KELAS TEMA 3 SUBTEMA 3 PEMBELAJARAN 4

Tujuan Pembelajaran

1.  Dengan menyusun kegiatan waktu luang, siswa dapat melaksanakan kegiatan di waktu luang dengan disiplin.

2.  Dengan melaksanakan kegiatan di waktu luang, siswa dapat menentukan kegiatan waktu luang yang menyehatkan dengan tepat.

3.  Dengan membaca teks  laporan mengenai kegiatan di musim kemarau dan musim hujan, siswa dapat menentukan gagasan pokok pada teks laporan dengan cermat.

4. Dengan mengidentifikasi kegiatan ibadah, siswa dapat melakukan pengamatan pengamalan sila pertama Pancasila dengan cermat.

Kompetensi Dasar

PJOK

3.8 Mengetahui konsep kebutuhan istirahat, tidur, dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan.

4.8 Mempraktikkan pemenuhan kebutuhan istirahat, tidur, dan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan.

PPKn

3.1  Memahami simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”.

4.1  Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkan        dengan pemahamannya terhadap simbol sila-sila Pancasila.

BAHASA INDONESIA

3.1 Menggali informasi dari teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.1 Mengamati dan mengolah  isi teks laporan informatif hasil observasi tentang perubahan wujud benda, sumber energi, perubahan energi, energi alternatif, perubahan iklim dan cuaca, rupa bumi dan perubahannya, serta alam semesta secara mandiri dalam bahasa Indonesia dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian.

Indikator

PJOK

3.8.2 Peserta didik mampu menjelaskan konsep kebutuhan pengisian waktu luang untuk menjaga kesehatan dengan baik dan benar.

4.8.4 Peserta didik mampu mempraktikkan pemenuhan kebutuhan waktu luang untuk menjaga kesehatan dengan baik dan benar

PPKn

3.1.2 Peserta didik mampu menjelaskan makna simbol sila pertama Pancasila dengan baik dan benar.

4.1.2 Peserta didik mampu  melakukan pengamatan tentang perilaku yang sesuai dengan pengamalan sila pertama Pancasila dengan baik dan benar.

BAHASA INDONESIA

3.1.9  Peserta didik mampu mengidentifikasi teks laporan informatif tentang perubahan  iklim dan cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat. 

4.1.11  Peserta didik mampu menceritakan kembali isi teks laporan informatif tentang  perubahan iklim dan cuaca secara lisan atau tulis dengan tepat.

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK KELAS 3 SUBTEMA 3 TEMA 3 (KURIKULUM 2013/TEMATIK)

1.  Pengertian Pembelajaran Tematik

      Ada banyak ahli yang memberikan pengertian tentang pembelajaran tematik, diantaranya adalah menurut Joni.T.R (1996;3) yang mengartikan pembelajaran tematik sebagai suatu sistem pembelajaran yang memungkinkan siswa baik secara individual maupun kelompok aktif mencari, menggali dan menemukan konsep serta prinsip keilmuan secara holistik, bermakna dan otentik. Pembelajaran tematik akan terjadi apabila peristiwa-peristiwa otentik atau eksplorasi tema menjadi pengendali dalam kegiatan pembelajaran. Senada dengan pendapat di atas, menurut Hadi Subroto (2000;9), pembelajaran tematik adalah pembelajaran yang diawali dengan suatu tema tertentu yang mengaitkan dengan pokok bahasan lain, konsep tertentu dikaitkan dengan konsep lain yang dilakukan secara spontan atau direncanakan baik dalam satu bidang studi atau lebih dan dengan beragam pengalaman belajar sehingga pembelajaran menjadi semakin bermakna. Sedangkan menurut Sukmadinata (2004;197) lebih memandang pembelajaran tematik sebagai suatu model pembelajaran dengan fokus pada bahan ajaran. Bahan ajaran disusun secara terpadu dan dirumuskan dalam bentuk tema-tema pembelajaran. Sedangkan menurut Sukmadinata (2004;197) lebih memandang pembelajaran tematik sebagai suatu model pembelajaran dengan fokus pada bahan ajaran. Bahan ajaran disusun secara terpadu dan dirumuskan dalam bentuk tema-tema pembelajaran. Menurut Sukandi dkk (2001:3), pembelajaran tematik pada dasarnya dimaksudkan sebagai kegiatan pembelajaran dengan memadukan materi dari beberapa mata pelajaran dalam suatu tema. Tematik dalam pembelajaran yaitu suatu proses pembelajaran yang bersangkutan atau berkaitan dengan tema.

2.Tujuan tematik dalam pembelajaran

Tujuan tematik dalam pembelajaran diantaranya:

• Memberikan pengetahuan dan wawasan tentang pembelajaran tematik.
• Memberikan pemahaman kepada guru tentang pembelajaran tematik yang sesuai dengan perkembangan peserta didik kelas awal Sekolah Dasar.
• Memberikan keterampilan kepada guru dalam menyusun perencanaan, melaksanakan, dan melakukan penilaian dalam pembelajaran tematik.
• Memberikan wawasan, pengetahuan dan pemahaman bagi pihak terkait, sehingga diharapkan dapat memberikan dukungan terhadap kelancaran pelaksanaan pembelajaran.